朝幼小喇叭

建立儿童与自然的“亲属关系”


“人类与自然建立“亲属关系”,是保障大自然的权利的前提,也是衡量人类作为一个真正意义上有道德的人的标准。”

近日,幼教部园长焦立群带领全体教师学习了南京师范大学教育科学学院洪秋芸的文章《建立儿童与自然的“亲属关系”》。



通过学习,使教师们进一步了解了我们应该怎样帮助儿童与自然建立“亲属关系”,其中包括了:在日常生活中渗透、在主题活动中体悟、在自然项目活动中升华、在家园共育中推进等四条路径。澳大利亚学者朱莉在促进儿童与自然建立关系的教育实践中还提出了四个基本原则,分别是关爱原则、倾听原则、参与原则、希望原则。



活动最后,焦园长结合本园实际,给大家提出了更高要求。幼教部自然资源丰富,我们应该利用好我园丰富的生态资源,在增强幼儿与自然环境亲密接触的基础上,加深幼儿对自然环境的认知和关爱,从而拉近幼儿与自然地亲密关系,帮助幼儿在自然淳朴的生态环境中大胆探索与实践,不断获得丰富的生活经验。

                                       

 

 


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